(Translation by ASI Volunteer, Yesenia Huetter)
Título del Proyecto: El Sol en 3-D
Descripción: Los estudiantes crean soles de tres dimensiones con recortes de la mano que representan los erupciones solares.
Autor: Candice
Nivel o rango de edad objetivo: preescolar a primaria temprana
Ejemplos de Arte Histórico o Referencias: Imágenes del sol y diferentes anomalías solares
Vocabulario: erupciones solares, el sistema solar, y gravedad
Materiales: pega, papel de construcción, platos de papel, marcadores, crayolas, lápices de colores, perforadora y *hilo
Conjunto de anticipación: Discusión sobre el impacto del sol.
Demo/Direcciones: (Planifique aproximadamente la cantidad de tiempo que toma para hacer cada procedimiento)
Rastrea y corta plantillas de mano. (10 minutos)
Dependiendo de nivel de edad, cortar las plantillas de la mano puede tomar mucho más tiempo.
Pega las manos alrededor del borde al frente del plato de papel. (5 minutos)
Mientras esperas que la pega se seque, decora la parte posterior del segundo plato de papel. (5-10 minutos)
Comience a decorar la parte posterior del segundo plato de papel. (5-10 minutos)
Pega los dos lados de los platos de papel que no estan decorados juntos. (5 minutos)
*Si queda tiempo en la clase:
Ponche un roto en el borde fuera del plato y ata el hilo a través de agujero para que los estudiantes pueden enganchar sus soles.
Discusión: Aplicaciones de la vida; cómo la lección se puede aplicar a experiencias que no son relacionados al arte o otro tipos de conocimiento.
¿Qué hace el sol por la tierra?
¿Qué es el sol?
¿Es el sol importante al sistema escolar?
Reflexión Instructiva: ¿Qué herramientas o estrategias de instrucción interesaban o ayudaban a estos estudiantes a aprender? ¿Qué técnicas, herramientas o materiales adicionales se podrían usar para mejor apoyar el aprendizaje de los estudiantes? ¿Qué adaptaciones se podrían hacer a esta lección para estudiantes con diferentes niveles de necesidades o conocimientos especializados?