Creando Un Mundo Sin Violencia

(Translation by ASI Volunteer Yesenia Huetter)

Actividades para edades: 5-12
Conjunto de anticipación: Los estudiantes se sientan en los bordes de hojas cuadradas de
papel colocadas en el piso. La maestra juega el juego de los nombres con los
estudiantes.
Parte 1:
La maestra discute lo que es un mural, explica el proceso de hacer un mural y muestra
ejemplos de murales. La maestra describe la agenda de la clase y el tema del mural.
A los estudiantes se les pregunto:
● ¿Alguien me puede decir que significa la palabra “violencia”?
● ¿Como podemos definir la palabra en una frase?
● ¿Ha estado en una pelea?
● ¿Has peleado con un amigo?
● ¿Como empezó la pelea?
● ¿Como terminó la pelea?
Parte 2:
La maestra lee El Oso Pequeño y La Pelea Grande escrito por Jutta Langreuter y Vera
Sobat.
A los estudiantes se les hacen preguntas:
● ¿Como podrían los osos haber evitado la pelea?
● ¿Como se resolvió la pelea entre los osos? ¿Como puedes resolver una pelea?
● ¿Haz evitado una pelea?
● ¿Que hiciste? ¿Que no hiciste?
● ¿Es difícil pedir perdón? ¿Por qué o por qué no?
● ¿Como te sientes cuando reconcilias con un amigo después de una pelea?
● ¿Como se siente hacer y recibir buenas acciones?
● ¿Que significa ser no violento?
Parte 3:
Los estudiantes imaginan que están en un lugar feliz.
A los estudiantes se les hacen preguntas:

● ¿Donde estas?
● ¿Como te sientes acerca de ti mismo?
● Si te quieres a ti mismo, ¿seria improbable que estuvieras de humor para pelear?
● ¿Que te hace feliz?
● ¿Que puedes pensar o decirte a ti mismo cuando alguien intenta pelear contigo?

Parte 4:
Los estudiantes hacen un gran mural de papel sobre papel de carnicero blanco,
dibujando las cosas que los hacen feliz, que seria parte de un mundo sin violencia. Ellos
comparten marcadores y espacio y se les recuerda que a veces pueden cometer errores,
pero que cometer errores es natural, y lo único que tienen que hacer es pedir perdón.

Parte 5:
Los estudiantes evalúan su trabajo.
A los estudiantes se les hacen preguntas:

● ¿Cuales son sus partes favoritas del mural?
● ¿Cuales son las partes mas difíciles de trabajar juntos?
● ¿Que es lo que aprendieron hoy?

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